martes, 2 de diciembre de 2014

Reflexión individual Módulo 3

Reflexión Individual Módulo 3

O longo deste Módulo coñecemos de maneira mais profunda e práctica  a labor do Orientador en sí.

Luces, cámara e ACCION…

Como profesionais debemos identificar os factores que dificultan a empregabilidade dos nosos usuarios. Este reconocemento virá dado a través das entrevistas de orientación. Velaquí a importancia de coñecer técnicas axeitadas para realizar con éxito as entrevistas de orientación laboral
Una vez identificados estos factores comeza o desenvolvemento de accións para solventar posibles carencias nos perfís dos usuarios así como axudar a potenciar as súas fortalezas. Estas accións mesturan modelos didácticos, cando se trata dunha intervención puntual desenvolvida de maneira “intermitente en momentos cruciais de transición no ciclo de incorporación - reincorporación ao mundo do traballo”. De asesoramento, o papel neste caso se trata de acompañamento ao longo do tempo, a través dos coñecidos Itinerarios persoais de Inserción.
En función das necesidades e características dos usuarios, aparte de accións individuais pódense levar a cabo accións grupais, “que axuden a desenvolver habilidades, organizar actividades” como parte do proceso personalizado de intervención.

Empregabilidade

Directamente vinculado cabe destacar que este módulo estuvo dirixido en adquirir coñecementos relacionados cos recursos cos cales poden contar os usuarios para mellorar a súa empregabilidade.  


De maneira práctica a través de obradoiros coñecemos diversas técnicas de gran utilidade para que os usuarios melloren a súas posibilidades a hora de afrontar unha entrevista persoal. Neste caso buscamos crear a diferencia a través das competencia entendendo éstas como  “o conxunto de destrezas, habilidades, coñecementos e características condutuais que, correctamente combinados fronte a unha situación de traballo, predín un desempeño superior. É aquilo que distingue o rendemento excepcional do normal e que se observa directamente a través das condutas de cada traballador, na execución diaria do seu cargo”

Autoempregándose

De maneira máis dinámica teorizouse sobre o emprendemento, foron moitos datos os que se nos brindaron pero quedome coas pantamas que o envolven… risco, incertidumbre, sacrificio e soidade…. Pero non deben botarnos atrás senón que han de convertirse en reto, independencia, innovación e creatividade.


…Rematando

Para finalizar gustaríame deixar una porta aberta á prospección empresarial, que é unha labor igual de importante que tódalas mencionadas anteriormente. Identificar o número máximo de sectores portadores de emprego e das súas características, analizando  características e necesidades do texido empresarial, e descubrindo os sectores en expansión e os sectores máis característicos da economía local.

Resalto ahora si para finalizar a importancia de desenvolver un mapa de oportunidades de emprego dispoñbles no mercado.

lunes, 1 de diciembre de 2014

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO 3

Este tercer módulo de marco instrumental, nos acerca al proceso de orientación laboral, desde los modelos y marco metodológico sobre los que se asienta hasta el gran instrumento utilizado a día de hoy por todos los orientadores/as laborales: el itinerario personalizado de inserción :






Además nos hemos dedicado a practicar a través de técnicas de rol playing las entrevistas por competencias y las dinámicas de grupo. Metodología que suelo utilizar con los usuarios/as del servicio en el que trabajo, porque viviendo las situaciones es la mejor forma de aprender.





Hemos visto recursos para la búsqueda de empleo, instrumentos básicos como el curriculum y carta de presentación, que por muy machacados que pensemos que tenemos estos temas es sorprendente la cantidad de errores que seguimos viendo en los CV, con lo cuál algo estamos haciendo mal...


Otro tema que hemos tratado es la prospección laboral. Aunque tengo varios años de experiencia como orientadora laboral en diferentes centros colaboradores del SPEG, hasta este año, en la nueva entidad en la que trabajo, es una labor que no había realizado, en ocasiones porque no era lo que se esperaba de mi puesto, es otras porque no me lo demandaban y de mí tampoco salía proponerlo probablemente por miedo a no hacerlo bien, vergüenza, etc.... Llevo tan sólo tres meses realizando prospección en mi trabajo y me he dado cuenta de que es la principal forma de sacar adelante un servicio de intermediación, también de que por poco que hagas se obtienen muchos resultados, ya sea informando al empresariado de la bolsa de empleo gratuito que tenemos como captando ofertas a través de las cuales ya se ha insertado algún usuario/a con el que trabajo, por lo que cualquier esfuerzo vale la pena.


Por último nos hemos centrado en el autoempleo. Los/a orientadores/as laborales somos unos/as gran desconocedores/as de esta materia y deberíamos darle más importancia para poder captar el espíritu emprendedor y potenciarlo.


domingo, 30 de noviembre de 2014

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO 3


A lo largo de este módulo nos hemos centrado en las labores propias del orientador laboral, empezando por los temas 11,12,13 y 14 en los que hemos profundizado en:

- Los distintos modelos de intervención, teniendo claro que deben funcionar como guías flexibles y complementarias que se adapten a las necesidades del momento, de las personas que participan y de los objetivos comunes del proceso orientador.

- Las distintas acciones a realizar para mejorar la empleabilidad de las personas de los diferentes colectivos.

- Los itinerarios de inserción, fundamentales para conseguir el objetivo de la inserción sociolaboral y el desarrollo profesional de los usuarios que participen en el mismo.

- La entrevista laboral, tanto la tradicional como la de por competencias, analizando todos  los aspectos a tener en cuenta a la hora de enfrentarnos a ella para conseguir el objetivo de convencer al entrevistador de que se está motivado y capacitado para el puesto al que se aspira.

- El análisis de competencias profesionales y la prospección empresarial.


En los dos últimos temas del módulo nos hemos concentrado en:

- Las herramientas para el acceso al empleo (canales de búsqueda de empleo, curriculum vitae, carta de presentación, networking....) y en el análisis de los recursos para el autoempleo como forma de acceder al mercado laboral, porque fomentar el emprendimiento, realizar acciones encaminadas al asesoramiento para la elaboración de un plan de empresa, informar sobre recursos existentes e infraestructuras disponibles... son también tareas del orientador laboral.


- Y por último el plan de empresa, elemento fundamental a la hora de darle forma a una idea o iniciativa empresarial. En él se debe analizar la idea de negocio, así como examinar la viabilidad técnica, económica y financiera de proyecto.



Acabamos así el contenido del curso y aunque los temas han sido bastante teóricos y me hubiera gustado tener más secciones prácticas, si tengo que decir que este módulo me parece el más interesante y es con el que más he disfrutado.


jueves, 27 de noviembre de 2014

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO 3

 REFLEXIÓN DO MÓDULO 3

Neste módulo imos a facer un repaso sobre a orientación laboral, as técnicas de búsqueda de emprego e as ferramentas utilizadas nesa búsqueda de emprego.

  
Untitled InfographicA figura do orientador laboral ofrece un servizo dirixido aos desempregados que carecen das ferramentas adecuadas e que non teñen un proxecto definido de búsqueda de emprego. Necesitamos definir aquelas actividades que melloren a empregabilidade, as posibilidades de atopar emprego. Tamén é imprescindible facilitar información sobre o mercado de traballo.

En moitas ocacións a situación de desemprego prolongado origina desánimo, falta de motivación, actitud e carencia dun proxecto individual de emprego. O traballo do orientador é deseñar, xunto cos demandantes, un camiño para que adquiran e desarrollen habilidades e  que lle permitan superar estas barreiras persoales, que dificultan a búsqueda de emprego e a inserción no mundo laboral. A información debe estar organizada e adaptada ás necesidades dos usuarios, garantizando desta forma a igualdad de oportunidades no acceso o emprego.

Está accións deben ser adecuadas ao colectivo destinado. É impotante que os técnicos desarrollen técnicas que teñan en conta unha filosofía de apoyo, axuda e acompañamento que derive na integración dos demandantes no mundo laboral.
                           
                                                                                           
                                        FACER - ELEXIR - DECIDIR -CONSEGUIR

Untitled InfographicEstes tres pasos a seguir, son os que farán que consigamos o que ansía o demandante, un traballo.

Ao longo do tempo as cousas van cambiando e van adaptandose as novas tecnoloxías, tamén ás técnicas de BAE está adecuandose ás TIC. Existen un puñado de programas que fan que a nosa búsqueda de emprego se poida facer  desde o sofá da nosa casa,a través dun ordenador. A búsqueda co apoyo das redes sociais é imprescindible neste momento, e o demandante ten que actualizar as súas técnicas para poder estar a altura do que se require para que a búsqueda, que son coñecementos.

Temos que reflexionar sobre si as técnicas máis clásicas como curriculo e a carta de presentación, xa quedaron desfasadas ou si por outra banda seguen tendo vixencia na búsqueda de emprego. Pola miña experiencia laboral, todo o anteriormente sinalado ten importancia, pero a búsqueda de emprego empregando estas técnicas segue a orde do día, e diria máis, son as técnicas máis utilizadas. O curriculo e a carta de presentación seguen tendo a mesma  importancia que fai un tempo, pero é verdade que foron evolucionando có tempo.



Untitled Infographic
A entrevista de traballo é a fase que segue a unha entrega de curriculo e a unha carta de presentación. As duas son ferramentas que usadas, dunha maneira axeitada e adecuada a cada empresa e ocupación na que entregamos o curriculo, faran que as nosas posibilidades de ir a entrevistas e de así atopar traballo, aumentan.


Relacionando as infografías e o tema da reflexión, podemos chegar a conclusión de que por unha banda existen un montón de ferramentas novas, ou antigas pero remozadas, e o mesmo tempo, hainas recentes que fan que a búsqueda de emprego sexa máis doada, para quen toma a decisión de utilizalas. Pero ao mellor, o máis interesante poderá ser usar os dous camiños, por un lado o clásico e por outro o máis novo  según o lugar, ocupación, empresa, etc, nada sobra na búsqueda de emprego. 




                                                                                     

REFLEXIÓN GRUPAL MÓDULO 3



En esta última reflexión grupal nos decantamos por analizar y reflexionar sobre los talleres de dinámicas grupales realizados por Ana Peón Nistal "Asesoramiento laboral para afrontar una entrevista de trabajo" y por Mª Luisa Padilla "Competencias".
La elección de esta sesión presencial se debe a que la consideramos muy práctica y a que bajo nuestro punto de vista estamos hablando de un pilar básico para trabajar con los usuarios/as de cara a pasar una selección de trabajo exitosa.

Hemos querido dividir el contenido de ambas sesiones en:
  •  Consejos básicos para buscar empleo
  •  Pautas para afrontar una entrevista de trabajo 
  •  Análisis de competencias.

1. Consejos básicos para buscar empleo


Como orientadoras laborales está en nuestras manos desmontar falsos argumentos así como transmitir una actitud activa y positiva a nuestros usuarios/as. 

[...]Para qué necesito el inglés si voy a trabajar en España, aquí un posible foco de debate y una pauta a tener en cuenta. Encontrarse lo más preparado posible para un puesto de trabajo es primordial, la competencia es cada vez mayor y más fuerte por lo que no debemos dormirnos en los laureles. En este caso el tema del inglés es solamente un ejemplo, es clave conocer las características más valoradas para el puesto al que optamos.

Por otro lado no es suficiente con acreditar formación y los años de experiencia acumulada, sino que hay que ser capaz de trasladarlo. Y para ello se debe argumentar correctamente a través de un lenguaje adecuado, prestando especial atención a nuestras habilidades de comunicación, exposición, seguridad y convicción entre otras. 



2. Pautas para afrontar una entrevista de trabajo

La entrevista de trabajo es el paso más importante al que se enfrentarán nuestros usuarios a la hora de encontrar trabajo. Todo los pasos anteriores en el proceso de búsqueda de empleo (currículum, carta de presentación, etc…) tienen el único objetivo de conseguir llegar a una entrevista personal. Las recomendaciones que les daríamos son las siguientes:  

  •  Controlar la ansiedad: Es muy importante transmitir una sensación de seguridad y confianza, es mejor no improvisar, y llevar preparada la entrevista ayudará mucho. Hay que pensar que si te han llamado para la entrevista personal ya has pasado una etapa de pre-selección y tu CV demuestra que cumples los requisitos mínimos para el puesto.

  •  Preparar la imagen: La impresión que causa una buena imagen es decisiva.  Nos estamos refiriendo a que se  debe ir vestido/a acorde al puesto de trabajo que se solicita. No se trata de ir siempre vestido con traje.

  •  Adivinar el perfil del candidato ideal: La entrevista consiste básicamente en la "venta" de uno mismo, por tanto, ayudará mucho averiguar cuál es el perfil del candidato ideal, para así poder resaltar los puntos que se tienen en común.

  •  Puntos fuertes y puntos débiles. Si sabes con mayor precisión lo que están buscando, mejor podrás adecuar tus respuestas y comentarios a lo que el entrevistador quiere oír. En los puntos débiles sería conveniente preparar argumentos y evitar hablar de ellos por iniciativa propia.

  •  Obtener información del puesto de trabajo y de la empresa. Hay que informarse al máximo sobre la empresa y el puesto de trabajo ofertado. Información que se puede encontrar en Internet, a través de conocidos o gente que trabaje en la empresa, en prensa, publicaciones, ..., cuanto más sepas de la empresa mejor impresión causarás y más preparado te encontrarás para responder varias preguntas de la entrevista.

  •  Utilizar un vocabulario propio del puesto. Cada profesión o ámbito profesional utiliza un vocabulario específico, un lenguaje propio; un aspecto fundamental es "transmitir" imagen de profesionalidad.

  •  Conocer tu CV: El CV es una herramienta que el entrevistador utilizará para obtener información sobre el entrevistado. Toda información que aparece en él, es susceptible de ser preguntada. Causa una impresión negativa que el candidato no hable con soltura, o no recuerde  los contenidos de su propio CV (fechas, nº de horas, puestos de trabajo...)

  •  Respuestas abiertas: En una entrevista se pueden hacer todo tipo de preguntas (formación, experiencia profesional, vida personal y personalidad), y nuestro consejo es que no se responda con monosílabos. Se trata de venderse y para ello se deberá abrir las respuestas.

  •  Controlar toda la información no verbal. El tono de voz, la claridad al hablar, la forma de mirar, el tono emocional. Todos estos aspectos acompañan a lo que se dice y se puede transmitir interés, tranquilidad, serenidad, seguridad o todo lo contrario.


Con todo esto no se pretende cambiar la personalidad del entrevistado/a, sino sacar lo mejor de él/ella durante ese breve espacio de tiempo.
Estas recomendaciones son enfocadas a la llamada entrevista tradicional, pero en esta sesión también nos mostraron la entrevista por competencias. Muchos de nuestros usuarios/as desconocen sus propias competencias y sobre todo las competencias que exige cada ocupación. Es necesario trabajar con ellos el autoanálisis para saber qué competencias se tienen y cuáles se necesitan desarrollar y/o mejorar.

Para dejar constancia de manera gráfica nuestro interés en el tema adjuntamos una interesante infografía realizada para la prestigiosa revista Forbes.








3. Análisis de Competencias.

Como se comenta en el punto anterior existen otro tipo de entrevistas que son las llamadas entrevistas por competencias, con las que se pretende establecer la diferencia entre el rendimiento excepcional del normal, observando directamente a través de conductas de los candidatos una posible ejecución diaria de su cargo.

Para enfrentarnos con éxito a una entrevista por competencias debemos conocernos muy bien y para ello debemos examinarnos a nosotros mismos. Tradicionalmente para someternos a éste tipo de examen, el candidato se centraba en analizar nuestras Debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas. Pero ahora se debe ir más allá, y analizar qué es lo que ven los demás de nosotros, o que es lo que conocen que nosotros mismo desconocemos,... en fín trabajar sobre nuestro perfil público.




Cuando hablamos de competencias lo hacemos de comunicación, cordialidad, control emocional, autoestima, liderazgo, trabajo en equipo, iniciativa,... Y es llegados a este listado donde nos paramos para preguntarles a nuestros usuarios ¿Poseemos estas competencias?... Si o No... pues a trabajar en ello...




Otro punto importante a tener en cuenta de estos obradoiros  fue la metodología utilizada para transmitirnos todos estos contenidos, rol playing y dinámicas de grupo. Esta metodología favorece el aprendizaje de conocimientos ya que los tienes que poner en práctica y te implicas más, y nos proporciona más recursos de cómo orientar a nuestros usuarios/as en estas áreas, ya que son contenidos que tienen que entrenarse para ser más eficaces y no se suele disponer de oportunidades reales para practicarlos.

lunes, 24 de noviembre de 2014

PLE





El entorno personal de aprendizaje está formado por los instrumentos que nos permiten aumentar nuestro conocimiento del mundo, ya sea conectándonos con otras personas que no están presentes físicamente, accediendo a nuevas informaciones, organizándolas y permitiendo transmitir nuestros conocimientos.












sábado, 22 de noviembre de 2014

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO 3

Los/las  orientadores/as estamos cada día recibiendo en nuestras oficinas a personas que necesitan un apoyo y asesoramiento individualizado en empleo y formación. Muchas de ellas son personas desempleadas que no buscan activamente empleo, sólo están interesadas en  información de pensiones, subsidios u oferta formativa. Cuando me encuentro con estos perfiles la cita de orientación se centra en conocer su situación actual y darle respuesta a sus dudas y ofrecerle información. 

Otra parte de las personas atendidas  buscan activamente empleo y demandan apoyo continuo en esa búsqueda, ya sea por falta de recursos de búsqueda o por carecer de competencias necesarias  de acceso al mercado laboral.Cuando detecto estas  actitudes es necesario hacer un análisis de su situación y plantearle la posibilidad de un IPI (Itinerario Personalizado de Inserción). 

El IPI implica  esfuerzo y tiempo, tanto al orientador como a la persona orientada, pero creo que el IPI es el que da sentido a toda la orientación laboral.


En el IPI entran en juego las actitudes y motivaciones tanto del orientador como de la persona orientada. El itinerario no funcionará si la persona tiene una  actitud pasiva y desmotivación,si no está dispuesto a adquirir conocimientos y destrezas, en aprender cosas nuevas , ni muestra interés ni compromiso en implicarse. Por eso tenemos que ganarnos su confianza y darle el apoyo y asesoramiento adecuado para que vaya asumiendo que la búsqueda de empleo requiere esfuerzo y dedicación. Hacerle ver que muchos factores que están dificultando el acceso al mercado laboral pueden depender de él/ella ye que podemos cambiar la situación.Por eso muchas veces es necesario ayudarle a cambiar o reformular  los pensamientos e ideas erróneas que tienen sobre la búsqueda de empleo.

El IPI  tiene que seguir los siguientes pasos:

-Analizar su objetivo, lo que quiere conseguir, las competencias que tiene o necesita desarrollar y/o mejorar.

 -Analizar el mercado laboral y conocer lo que el mercado laboral demanda  y valorar si el perfil que tiene es el adecuado.

-Planificación de actividades de búsqueda de empleo. Hay que establecer tras los análisis previos una serie de tareas que se comprometa hacer durante este itinerario, siempre con nuestro apoyo y asesoramiento continuo.

-Seguimiento de actividades

-Finalización


Los IPIS  son individualizados y centrados en la persona, pueden surgir necesidades de empleo, formación , adquisición de habilidades,etc;lo que  implica que el orientador disponga de gran abanico de información y recursos y herramientas actualizadas para ofrecerle a la persona orientada.Tanto de  oferta formativa, webs de formación, conocer políticas activas/pasivas de empleo, técnicas de búsqueda de empleo, autoempleo, tendencias del mercado laboral, prospección de empresas,conocimiento del territorio,etc.

Por lo que el orientador también tiene que tener competencias y habilidades para desarrollar su trabajo de forma efectiva:Capacidad de búsqueda y selección de información, manejo de nuevas tecnologías, habilidades comunicativas,  capacidad resolución de conflicto, escucha activa,etc.

El IPI es  el escenario perfecto  para trabajar las competencias y ensayar entrevistas de trabajo con la persona orientada.Ya que a lo largo del IPI vamos viendo en profundidad las debilidades y fortalezas que tienen en la búsqueda de empleo y a veces detectamos que es por falta de competencias o desconocer como enfrentarse a una selección de personal.

Durante el desarrollo de la orientación también es importante tener una red de contactos a  los que recurrir  porque a la persona que orientamos le pueden interesar recursos información y/o formación que tienen otros profesionales,sea orientadores o no, en sus entidades y empresas.

Y por último, comentar la Prospección de Empresas,que es una de las tareas más difíciles dentro de nuestro trabajo diario,pero el que puede dar más frutos y resultados,tanto para conseguir la inserción laboral de nuestros/as orientados/as,como para conseguir convenios de colaboración para prácticas.


jueves, 20 de noviembre de 2014

ple veva


























                                                                        O PLE

O largo de toda a vida aprendemos de todo o que nos rodea. Comezamos cun aprendizaxe no ámbito familiar, que nos vai a acompañar e a influenciar no resto de enseñanzas que academos.
Este primeira fase de aprendizaxe vai a ter unha influencia determinante na forma de  asimilar  os coñecementos. É a familia, quen dunha maneira, natural comeza con ensinanzas chegadas desde o cariño e os coidados por parte de todos os que nos rodean.

O camiño que segue, dunha forma natural pola senda ( como se mostra no PLE) que a mesma sociedade nos guia. Está de inicio un aprendixaze académico que se inicia no colexio, logo no instituto e logo na universidade. Esto desde un modo formal.

O camiño que seguimos académicamente, está rodeado de aportacións de maneira arbitraria, de todo aquelo que nos chega: xornais, música, libros, televisión, radio, redes sociais e sobre todo o colectivo de xente que nos rodea. Estos abriran os nosos ollos e oidos a mundos que nos doutra forma non chegariamos a el. A rede de coñecidos e non so de amigos, influenciaran e enriqueceran a nosa vida, tanto de unha maneira directa como indirecta, farán que nos interesemos con temas que por nós sos non chegarían.

Este aprendizaxe será reciproco, xa o que  nos aportamos ós demais é tan importante como o que eles nos aportan a  nos. Tosdas as nosas aportación as redes, os amigos. aos coñecidos, como profesionais, como colaboradores, etc. fan que os demais tamén aprendan das nosas accións.

Aprendiendo a aprender - Mi PLE

Mi PLE

“Aprendiendo a aprender”… se aprecia un cambio actitud, pasamos de recibir conocimiento a crearlo y compartirlo. Y para ello contamos con gran variedad de herramientas y servicios, multitud de recursos y fuentes de información.
La importancia de un PLE reside en la posibilidad de establecer nuestro propio ritmo de aprendizaje, en desarrollar competencias para aprender a lo largo de nuestra vida y participar en redes sociales profesionales y en comunidades prácticas.  Y por último y no menos importante nos convierte en prosumidores de conocimiento libre y abierto.  

Y como en ello estamos aquí adjunto mi PLE.


PLE

Mi PLE refleja el cambio...

Hace unos años mi fuente de información principal y formal eran los libros,desde hace unos años son las nuevas tecnologías.
Herramientas en continuo cambio que nos obligan a ir a un ritmo rápido para estar actualizados en cada momento.Muchas de estas herramientas aún son nuevas para mi,otras son ya frecuentes en mi día a día por  su facilidad  y operativa .En ellas busco información de todo tipo, leo noticias, rastreo ofertas de empleo,recursos y materiales para crear talleres de búsqueda de empleo ,información de empresas,contactos profesionales,leo blogs de temáticas de empleo y de mis aficiones e intereses,etc.




Pero mi aprendizaje también se enriquece al estar en contacto con la gente,bien sea a través de las redes sociales como paseando por la calle,charlando con los compañeros en el trabajo o los amigos.
Así mismo la música y los medios audiovisuales son otro campo que enriquecen mi PLE.

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE



Los tiempos están cambiando y constantemente están surgiendo tecnologías, herramientas y servicios que nos abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje. Podemos acceder a la información y al conocimiento de una forma personalizada, adaptada a nuestras inquietudes y necesidades.
Aprender a través de un PLE permite dirigir el propio aprendizaje, es decir, tomar el control y la gestión de este. 
Pero un PLE no solo debe considerar las herramientas web 2.0 sino también las relaciones interpersonales.
Os enseño mi PLE, seguramente muy distinto del que hubiera hecho hace dos meses....



jueves, 6 de noviembre de 2014

Y tú, ¿cómo afrontas la búsqueda de empleo?


LA BÚSQUEDA DE EMPLEO


Una búsqueda de empleo eficaz requiere disponer de una serie de conocimientos y habilidades que nos facilitarán considerablemente está búsqueda y que nos ayudarán en la consecución de nuestro objetivo. La imagen representa una nube formada por todos estos aspectos que diariamente trabajo, en mayor o menor medida, con las personas que atiendo en el servicio de orientación. Aspectos como son mejorar el diseño del currículum, prepararse para acudir a una entrevista de trabajo, cómo enfocar el tema de la discapacidad en ella, fomentar el uso de las redes sociales para captar ofertas de empleo o informar de los diferentes recursos que tiene a su disposición la persona en el entorno.

Sin embargo por muchos conocimientos o habilidades que posea la persona si no dispone de la actitud adecuada, la búsqueda de empleo se dificulta considerablemente. Trabajar con una persona para que adquiera o mejore las técnicas de búsqueda de empleo es relativamente sencillo, sin embargo trabajar con una persona para que entienda el papel que juega la actitud en su proceso de buscar empleo no es una tarea nada 

LA ACTITUD EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO


La actitud es la disposición con la que afrontamos la realidad y, por ello, también la búsqueda de un trabajo. Cada persona afronta la búsqueda de empleo en función de su personalidad pero, aún siendo así, la actitud la podemos cambiar.  Evidentemente, lograr un empleo no es solo cuestión de tener actitud positiva pero sí está demostrado que es un factor clave para su consecución. 

"Estoy desempleado, no parado"


La situación actual que estamos viviendo es realmente complicada y las cifras de desempleo son demoledora. Por ello a día de hoy, es muy frecuente escuchar en los servicios de orientación frases tipo "No vale la pena" o "¿Para que voy a buscar sino hay ofertas".  Está claro que se trata de una opción que podemos adoptar y claramente la más fácil. A veces adoptamos esta posición porque forma parte de nuestra personalidad y, en otras ocasiones, la adoptamos contagiados por la negatividad del entorno y diferentes circunstancias que vivimos.

En mi opinión, es aquí en donde como orientadores debemos centrar nuestra energía y transmitir a la persona que hay posibilidades y oportunidades si se saben buscar y aprovechar.  Transmitir que es muy importante el estar en constante actualización, el relacionarte con la gente y que sepan que estás buscando empleo, el mantenerte al día con las novedades que suceden en tu entorno. Los mismos orientadores tenemos que tener una actitud proactiva y positiva para poder transmitírselo a la otra persona. 

El estado de ánimo, la frustración, la incertidumbre, la inseguridad...se transmite en una entrevista de trabajo.  La búsqueda de empleo requiere fuerza y energía para enfrentarse a situaciones en las que muchas veces no te dan respuesta o te dan una respuesta negativa. Hay que estar preparados mentalmente para no entender estas situaciones como un fracaso y afrontarlas como realmente son.

Hacer entender a la persona que cambiando esta actitud puede acercarse un poco más al que es su objetivo realmente a veces es una odisea. Otras veces simplemente la persona necesita un poco de apoyo, refuerzo o comenzar a ver posibles alternativas.  A todas las personas que ateiendo les recalco lo mismo, pese a la situación crítica laboral continúan existiendo ofertas pero se necesita una actitud adecuada para encontrarlas y aprovecharlas. Con optimismo, ilusión, energía e interés podemos pasar de una actitud pasiva a una actitud activa. 


¿Qué podemos hacer para apoyar a la persona a mejorar su actitud de cara a la búsqueda de empleo?

  • Concienciar a la persona que buscar trabajo es un trabajo en sí mismo. Y, por ello, requiere dedicación, constancia y preparación. 

  • Responsabilizar a la persona de que ella es realmente la protagonista de su búsqueda de empleo. Por ello se debe implicar al cien por cien y ser autónoma en la búsqueda que realice.
  • Hacer hincapié en la importancia de estar actualizados, especialmente en nuestro ámbito profesional. En muchas ocasiones infravaloramos los beneficios de un curso independientemente del aprendizaje, conlleva el tener una rutina, un objetivo, relación con otras personas en tu misma situación que te pueden aportar información, y, sobretodo, el estar en activo.
  • Potenciar las capacidades de la persona. Muchas veces nos centramos en lo que no podemos hacer y no vemos todas las potencialidades y recursos que tenemos.
  • Mantenerse al día respecto a las novedades que se producen en el entorno para poder aprovechar las oportunidades que surjan. 

LA RESILIENCIA

Un término antes desconocido para mí pero que últimamente lo escucho con mucha frecuencia es la resiliencia. Consiste en la capacidad de vencer la adversidad de un modo constructivo. Hay personas que poseen esta capacidad de forma innata y muchas otras personas que debemos aprenderla y desarrollarla. 
Considero necesario destacar este término ya que el proceso de buscar un trabajo te enfrenta a situación adversas que ponen a prueba nuestra capacidad de resistencia y de frustración. Cuando orientas a una persona insistes en la importancia de ser constante pero si no recibe respuesta de los currículums enviados, si acude a entrevistas de trabajo y no obtiene respuesta, si busca ofertas pero no encuentra ofertas que se ajusten a su perfil.... por mucha constancia que tenga la persona es facil que se frustre. Por ello, es necesario trabajar la capacidad de la resiliencia.

Finalizo con una película muy conocida y que puede resultar utópica pero me parece un gran recurso para trabajar la motivación y la lucha por un sueño, en este caso, un empleo. Se trata de la película "En busca de la felicidad" protagonizada por Will Smith y basada en la historia real de Chris Gardner. Os animo a verla si no lo habéis hecho...


QUE É SER NORMAL by Tamara Conesa

                                    



Que é ser normal?

Todos os traballadores temos una serie de actitudes e capacidades, estas veñen dadas pola xenética, formación, o aprendizaxe, etc. Case todos poseemos varias habilidades, pero hay condicionantes que fan que no mundo laboral se miren máis a falta delas que a sua posesión.


As persoas que por unha o por outra razón non teñen todo o que os demais consideran NORMAL, utilizando esa palabra como un baremo, son arrinconadas e postas nunha situación na que atopar traballo polos cauces NORMAIS, é practicamente imposible. Como podemos arraxar un problema que levamos anos arrastrando e que o mesmo lexico que utilizamos xa é discriminatorio? Podemos facer que o mundo da discapacidade, que é o mundo do que estou a falar, se convirta en NORMAL.


Visto desde a miña atalalla de NORMALIDADE, mirando cara o futuro, calquera de nos pode sair dela e descender a formar parte de un colectivo que non queremos nin nombrar. Todos e digo todos estamos a merced do mecado laboral, a merced da propia vida, a cal pode dar un xiro radical e  atoparnos donde nunca quixemos estar e ser nos os que formamos parte dese colectivo.

Ser discapacitado non significa non saber, non poder, non aprender, non estar disposto,...e moitos máis non. Discapacidade significa que temos unhas limitacións concretas, para o desempeño de unhas tarefas determinadas. Como lemos na súa definición non existe ningún non, podemos intuir unha dificultade pero non un impedimento.

Existen moitas asociacións, entidades, organismos, públicos e privados que loitan día a día para que todo cambie. Este traballo non é doado, todo o contrario, o mundo empresarial non está montado para ter en conta as dificultades senon que o que queremos é que os traballadores non nos den problemas, que fagan as tarefas e que produzan no menor tempo a maior cantidade de producto. Adapatar o traballo o traballador e non o revés, non é algo a ter en conta por un gran número de empresarios. Pero vamos no bo camiño, gracias o esforzo de estas entidades, de algún empresario e da administración tamén, imos dando pasos de xigante como o vemos nas universidades, ás que todos poden acceder. Fai anos era impensable que in down poidera rematar unha licenciatura e xa o temos, esto é o que pretendemos.



Cando falemos de traballadores en xeral e non en colectivos determinados, neste caso, utilizando esa coletilla tan manida, de exclusión social. Cando os traballadores non pertenzan a un colectivo ou a outro, cando sexamos todos traballadores a secas, traballadores NORMAIS, tralladores de nome e sen apelido será cando esta batalla esta gañada.


http://youtu.be/qyehfClKCVc

miércoles, 5 de noviembre de 2014

ÁREAS DE TRABAJO EN ORIENTACIÓN

Desde la orientación se formula un concepto global de apoyo a la inserción que puede describirse desde cuatro áreas de trabajo fundamentales. Como orientadores no debemos perder nunca la visión de conjunto de estos cuatro elementos ya que están íntimamente relacionados y no pueden entenderse como aspectos aislados, centraremos la atención en uno u otro en función de como se desarrolle el proceso, teniendo en cuenta los intereses y las características de nuestro orientado.

1/ PLANIFICACIÓN: aquí incluiríamos todas las actuaciones dirigidas a trabajar con la programación de actividades de  inserción,  ayudando a nuestro demandante a construir objetivos profesionales alcanzables. Debemos conocer si el demandante hace algún tipo de planificación, con objetivos intermedios que lo ayuden a la consecución de un empleo. Lo fundamental es la capacidad de adaptar la planificación, que va a variar en función de las relaciones que se establezcan con el entorno. Los demandantes más adecuados para trabajar este aspecto son los que no tienen objetivo profesional, los que no lo tienen definido o se plantean una reconversión. Lo relevante es el trabajo con metas intermedias, los orientadores debemos procurar que estas metas sean relevantes, que estén formuladas en positivo y asociadas a conductas concretas.


2/ INFORMACIÓN: son las actuaciones que ayudan al orientado a conseguir los datos y los conocimientos necesarios para afrontar la búsqueda de empleo. Debemos averiguar que tipo de información profesional maneja, convocatorias públicas, cursos, directorios de empresas, páginas web.... Este recurso le permitirá posicionarse en el ámbito sociolaboral en el que busca empleo y le ayudará en la toma de decisiones. Los desempleados que soliciten una información puntual o que la requieran para la toma de decisiones serán los mejores candidatos para trabajar este aspecto.




3/ HABILIDADES: es necesario entrenarse en las técnicas de búsqueda de empleo que tanto el orientador como el demandante consideren más adecuadas para su inserción. Es necesario sondear que actividades realizó nuestro usuario para buscar empleo, debemos buscar situaciones positivas y las resaltaremos. Intentaremos saber hasta que punto conoce y utiliza las diferentes técnicas de búsqueda y que grado de aceptación o que grado de utilidad le merecen.




4/ MOTIVACIÓN: en este área están las actuaciones dirigidas al cambio de actitudes mediante la mejora de las expectativas de los demandantes que manifiesta desánimo en la búsqueda de empleo. Tenemos que detectar, ya desde el inicio, las creencias, expectativas y actitudes ante el empleo. La conducta de búsqueda de empleo es una conducta motivada, que se explica por la intención del desempleado de conseguir una meta. El aspecto motivacional tiene un papel relevante a la hora de entender todo el proceso de inserción. La motivación hacia la búsqueda varía según la relación del desempleado con su entorno, generando determinados estados de ánimo más o menos optimistas. Como orientadores trataremos de hacer ver a nuestros orientados los recursos con los que cuenta e trataremos de buscar situaciones de éxito, para ayudarle a generar actitudes positivas.

Estas cuatro áreas deben tratarse como un todo dentro del proceso de orientación, en función de la necesidad del usuario incidiremos en la que él nos presente como más necesaria en ese momento concreto.